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A Psychometric Analysis and Revision of the Mathematics Teaching Efficacy Beliefs Instrument Using the Rasch Model : Focusing on Personal Teaching Efficacy
Hwang, Sunghwan
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.1-18
동료의 문제 만들기 과제를 평가하는 과정에서 나타난 예비교사의 주목하기 : 순열과 조합을 중심으로
신동조
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.19-38
‘점’과 ‘선’에 관한 수학적 분석과 교과서 분석
이규희
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.39-57
Exploring the process of learning mathematics by repeated reading : Eye tracking and heart rate measurement
Bongju Lee, Se Hyung Lee
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.59-81
인수분해에 대한 오류 분석과 온라인 개별화 수업의 효과
최동원, 허혜자
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.83-105
예비교사와 현직교사가 바라보는 한국의 수학교실수업 : 국제 교실수업 어휘 프로젝트를 기반으로
조형미, 김희정
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.107-126
수학적 주목하기에 관한 예비 중등교사들 간의 차이 발생 요인 분석 및 실천적 지식 함양 방안
황혜정, 유지원
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.127-150
이차곡선 수업에서 공학도구 사용과 수작업 교구 활동에 대한 예비 수학교사들의 인식
김소민
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.151-172
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